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职业技术学院
标签:职业技术学院  

职业技术学院是中国高等院校的一级学院,属高职院校范畴,属普通高等学校,等同于高等专科学校,并逐渐开始取代高等专科学校。普通高等学校是指国家教育行政部门批准或备案的以实施普通高等学历教育为主的高等学校,分为本科层次和专科层次。专科层次的普通高等学校名称为“××专科学校”、“××高等专科学校”、“××职业技术学院”或“××职业学院”,如扬州工业职业技术学院新疆农业职业技术学院福建船政交通职业学院郑州铁路职业技术学院武汉工程职业技术学院昆明冶金高等专科学校昆明工业职业技术学院淮北职业技术学院安阳职业技术学院等。


据教育部门户网站公布  ,截至2009年12月24日我国共有普通高等学校2263所,(其中大学、专门学院1079所,高职高专院校1184所)。


管理体制


根据《中华人民共和国高等教育法》和国务院有关文件精神,国家主要负责高职教育的统筹规划、综合协调和宏观管理,制订基本统一的质量标准、管理办法,编制年度指导性计划,并进行监督检查。

学制年限


高等职业教育专业的基本修业年限为二至三年,管理类专业一般为两年、工科类专业 一般为三年,非全日制的修业年限适当延长。以招收应届初中毕业生为培养对象的高等职业教育的基本修业年限为5年。

专业设置


高等职业教育根据地区、行业经济和社会发展的需要,按照技术领域和职业岗位(群) 的实际需要来设置和调整专业,由承办学校自行确定,报地方教育行政部门备案。专业口径可宽可窄,宽窄并存。教育部正在着手制订《高职高专教育专业设置指南》,以指导高职高专 院校的专业设置工作。

办学形式


高等职业教育采取多种形式、多种机制、多种模式的原则办学。现阶段,举办高等职业教育的学校有:短期职业大学、职业技术学院、高等专科学校,独立设置的成人高校、 本科院校内设立的高等职业教育机构或二级学院、具有高等学历教育资格的民办高校等。

教学管理


高等职业教育以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。强调理论教学和实践训练并重,毕业生具有直接上岗工作的 能力。同时,许多学校按劳动和社会保障部门有关职业技能考核标准,对学生实施职业技能考 核鉴定,使学生毕业时能同时获得相应的学历证书和职业资格证书。在校学生的管理参照《普通高等学校学生学籍管理规定》执行。

毕业证书


毕业证书样本

毕业证书样本

高等职业教育的学生修完专业所规定的课程、且考试合格者,颁发国家承认学历的专科毕业证书,并与普通大学毕业生享受同等待遇。高职高专院校的专科毕业证书,前一个时期由国家教育部统一印制内芯、并授权省级教育主管部门统一验印。随着高等教育管理体制改革的深化,高职高专院校的大专毕业证书将由省级教育行政部门统一管理由学校颁发。

办学层次


高等职业教育随着社会发展和科技进步而逐步“上移”,这是国际高等职业教育的总趋势。现阶段,我国的高等职业教育主要在专科层次。

就业情况


高等职业教育的毕业生与其他普通高校毕业生一样不包分配,实行学校推荐、自主择业。教育部已经发文,本专科毕业生将不再发《毕业派遣证》,而代之以《就业报到证》。就业后可以当干部,也可以当职工,由用人单位按照有关政策确定。

深造途径


高等职业教育的毕业生可以按照教育部有关规定,报考本科(普通专升本)、研究生教育, 继续深造。

就业前景编辑

学什么技术有前途?第一点考虑技术性。无论何时何地,只有掌握了实用的技术,都会有前途,耳熟能详的名人:鲁班大师,华陀先师,毕升,这些人其实并不是生下来就是大师,而是他们掌握了一门技术,干一行,爱一行,钻一行,最终成为大师。

第二点考虑技术的实用性。学习技术,要看目的,你是准备打发时间,还是想找一份工作,还是希望休养生息。如果是想找一份工作,就需要学一门实用的技术,这样,就业也好,发展也好。

第三点就是要学精。学精很重要,如果学不精,也算是白搭。这个社会,不缺人,缺人材,干哪一行,都会有很多人,但人材不多。